党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。全面领会党的二十大精神，准确把握报告的丰富内涵至关重要。

党的二十大报告对教育方面的阐述，既承前启后又高屋建瓴，鼓舞人心，这为进一步做好新时代技术创新和教育数字化工作指明了前进方向、提供了根本遵循。深刻理解二十大报告，站在新时代高度去看教育信息化发展，我们需要围绕以下几点进行提升。

人才需求的变化倒逼教育系统必须进行全面、彻底的转型和升级，建设以数字化为支撑的高质量教育体系，是应对新阶段人才培养挑战的必然选择。

我们需要围绕教育评价的“过程性、全面性、客观性、个性化”四个核心点，将数字化技术与教育评价业务深度融合，实现每个学生，每时每刻让成长看得见。例如：对于学生每个成长瞬间评价，老师只需“发卡”即可评价，学生“扫码”获取奖励，家长随时“看见”成长。把老师从繁杂的手工记录评价中解放出来，又便于学生成长真实数据留存。同时融合对接其它业务系统中评价因素数据，将多元数据纳入到评价内容中，利用大数据驱动评价结果更客观全面。可以借助知识图谱、自然语音处理等技术为每个学生智能生成个性化评价报告和期末评语，让评价结果看的懂。实现从“素质教育”到“发展素质教育”

智能采集获取学生全方位成长数据，进行分类算法、聚类算法、关联算法等技术，精细刻画师生教与学的特点，形成每个师生独一无二的“个人画像”，并有针对性地推送教学内容与服务，让因材施教成为现实，满足未来人才发展需要。同时为师生画像进行有效自我监测，为自我认知、个性化成长提供数据支撑，为数字经济和数字中国的发展提供人才保障。

教育数字化转型是教育高质量发展的重要引擎和创新路径，支撑教育体系的重塑和再造，对教育教学模式、治理体系、教师发展方式等方面产生系统性变革。